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新媒體時代社會思潮傳播對大學生的影響及對策
2019年10月16日 10:03 來源:貴州日報 作者:黃麗娟 字號
關鍵詞:思政;課程;新媒體

內容摘要:新媒體時代,快速發展的技術促進了社會思潮多元化發展,促進了社會主義文化多元共享。新媒體擴大了大學生社會參與領域,拓寬了社會參與渠道,提供了更加多元化的選擇與途徑。

關鍵詞:思政;課程;新媒體

作者簡介:

  學思

  踐悟

  新媒體時代,快速發展的技術促進了社會思潮多元化發展,促進了社會主義文化多元共享。新媒體擴大了大學生社會參與領域,拓寬了社會參與渠道,提供了更加多元化的選擇與途徑。新媒體為青年拓展了一個可以“暢所欲言”的公眾平臺,激活大學生作為社會參與主體的熱情。同時,新媒體發布低門檻、虛擬性、匿名性的特點加劇了管理難度。新媒體時代,高校要消除錯誤社會思潮對大學生的影響,就是要抓好思政課、上好思政課,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

  堅持政治性和學理性相統一。思政課要旗幟鮮明講政治引領學生,敢于直面社會問題回應學生,透徹分析學理知識說服學生,勤于開展社會實踐鍛煉學生。思政課要堅持政治性和學理性相統一,在中國特色社會主義偉大實踐中關注社會,關注現實,關注民生,才能使思政課潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

  堅持價值性和知識性相統一。以思政課教學過程為載體,充分選擇展現思政課價值的教學內容,以創新性的話語體系、學術體系、學科體系為思政課建設提供深厚力量。寓價值觀引導于知識傳授之中,把知識傳授落腳到價值觀實現上來,彰顯思政課價值屬性,引導學生樹立共產主義理想信念、掌握唯物主義方法論,幫助學生扣好人生第一粒扣子。

  堅持建設性和批判性相統一。始終堅持馬克思主義指導地位,堅持鞏固社會主義主流意識形態,向學生旗幟鮮明地傳導主流意識形態。同時用好馬克思主義的批判武器,教會學生正確面對社會問題,在批判中發現真善美,擯棄假丑惡。尤其是要積極傳遞正能量,直面各種錯誤思潮,最終實現政治認同。

  堅持理論性和實踐性相統一。要把思政小課堂同社會大課堂結合起來,引導學生把理論中的熱點難點問題放在社會大環境中開展調研,鼓勵學生走出課堂,走向社會,走進基層。通過政策宣講、扶貧支教、社會調研、紅色教育等形式,展現中國特色社會主義的生動實踐取得的巨大成就,也展現中國人民在取得這一成就中的艱難前行和諸多不易,讓學生自然理解目前仍然存在的社會問題,進而堅定共產主義信念,自覺做新時代中國特色社會主義的踐行者和奮斗者。

  堅持統一性和多樣性相統一。從頂層設計上加強學校思想政治課程的統一建設,在教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面作統一要求,完善課程設置制度,抓住突出問題,在工作方式、團隊建設、經費支持方面采取有效措施。要運用新媒體,在思政課教學方法、教學風格等方面不拘一格,因地制宜、因時制宜、因材施教,增強教育的實效性。

  堅持主導性和主體性相統一。改變傳統教學模式,采用新媒體等多樣化的教學方式,引導學生自覺自愿地開展學習,彰顯學生主體地位。教師課前做好充分準備,引導學生運用思政課所學到的理論知識分析研判社會現實中的重點、難點、熱點問題,組織學生開展各種活動自覺提升實踐能力。

  堅持顯性教育和隱性教育相統一。既要推動改革創新,挖掘專業課程中蘊含的顯性思想政治教育資源,使各類課程與思想政治理論課相輔相成,同向同行,落實思政課程向課程思政拓展。同時挖掘各種活動的隱性育人內涵,建設好課程育人、科研育人等體系,拓展立德樹人的維度和功能。將顯性教育和隱性教育融合在學校、家庭、社會三者中,實現三位一體的家校配合、校社聯動、家社聯合的育人大體系。

 

  (作者單位:貴州師范大學馬克思主義學院)

作者簡介

姓名:黃麗娟 工作單位:貴州師范大學馬克思主義學院

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