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錘煉新時代人民教師高尚師德
2019年10月16日 11:27 來源:光明日報 作者:信思金 字號

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  習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教。”高等學校要切實把師德師風建設擺在教師隊伍建設首要位置,錘煉新時代高校教師的高尚師德。

  錘煉高尚師德是立德樹人的必然要求 

  教育是國之大計、黨之大計。教師是立教之本、興教之源。落實立德樹人根本任務,離不開一批又一批好老師。黨的十八大以來,習近平總書記對“四有”好老師和“四個引路人”等進行了深刻闡述,為建設新時代高素質教師隊伍指明了方向。凡事德為先,師德是教師素質的首要標準,錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求。

  一方面,教育的社會性決定了一定社會的教育總是反映和服務于一定階級的要求,決定了在不同社會或同一社會的不同歷史階段,教育的性質、目的、內容、甚至方法等各不相同。我國是中國共產黨領導的社會主義國家,我們的教育是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,這就要求教師首先要講政治明大德,堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心,把明道、信道、傳道作為神圣使命,在以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的過程中,塑造學生生命,開啟學生智慧,實現立德樹人。

  另一方面,教育在本質上是教師和學生在知識、思想、情感、價值觀等方面顯性或隱性的交往過程。與人類一般物質生產活動不同,教育過程中學生所感受和體驗到的不僅只有知識和技術,而且包括教師的理想信念、思維方式、生活態度等,“在學生眼里,老師是‘吐辭為經、舉足為法’,一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示范性”。在這個意義上,高尚師德是對學生產生積極教育作用的最重要因素,對青少年階段這個人生的“拔節孕穗期”來說更是如此。

  把握新時代高校教師高尚師德的核心要義 

  過硬的政治素質。教師承擔著塑造靈魂、塑造生命和塑造新人的時代重任。把學生塑造成投身中國特色社會主義偉大事業的優秀人才,教師必須首先牢固樹立中國特色社會主義理想信念,這是師德的源頭活水,是落實立德樹人根本任務的政治保證。高等學校是人才培養的重要陣地,是弘揚先進思想文化的前沿,在各種社會思潮涌起涌動涌現、思想觀念多元多樣多變的今天,高校已成為奪取意識形態話語權的前沿地帶。因此,新時代高校教師的政治素質,首先體現為堅定的政治立場,要做到在各種噪聲和雜音中始終堅定人民立場,并以此教育學生應該堅持什么、提倡什么、反對什么。其次體現為高超的政治能力,要做到善于從政治上看清問題、把準方向,引導學生在錯綜復雜的形勢面前劃清是非界限、澄清模糊認識,堅定正確方向。

  無私的愛生情懷。愛是教育的靈魂,愛學生是教師投身教育事業的一種境界。當前,隨著社會利益格局的深刻變化,出現了一些片面追求功利,甚至不擇手段逐利的不良現象。新時代的高校教師,應該把愛作為從事教育工作的起點,做到愛崗愛生,無私奉獻;應該把愛貫穿教育教學全過程、融入人才培養各環節,做到以無私的愛生情懷去關注學生的生命、情感、價值、信仰;應該用師之大愛去超越一切、激活一切,從而使學生的潛能充分發掘、學生的智慧充分啟迪、學生的力量充分發揮;應該以仁愛之心教書育人、以大愛精神立德樹人,讓塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任在教師對仁愛之德的踐行中得以實現。

  崇高的人格修為。教師的人格修為是師德的集中體現。人格具有力量,人格的力量能夠潤物無聲地影響周圍的人和事,乃至環境和社會。教師的人格修為,對學生是一種潛移默化的影響力和感染力,是生命對生命的一種灌溉、精神對精神的一種濡染,能夠使教師在向學生傳授知識的同時,時刻以強大的人格力量去影響和塑造學生的品格、品行、品位。大學生正處于價值觀形成的重要時期,正處于扣好人生“第一粒扣子”的關鍵階段,在此期間,教師以什么樣的人格去面對學生、塑造學生,直接影響著學生具有什么樣的德、成為什么樣的人。新時代高校教師崇高的人格修為,應該體現為對立德樹人使命的擔當、對教書育人事業的追求、對“四有”好老師和“四個引路人”的踐行,始終做到“學為人師、行為世范”,并以此影響和推動學生走向偉大和崇高。

  把培育新時代高尚師德作為黨委工程抓實抓好 

  思想是行動的指南。高校黨委要把習近平新時代中國特色社會主義思想,特別是總書記關于教育的重要論述,作為新時代人民教師立師德、鑄師魂的思想之源、理論之基,以此引領廣大教師筑牢信仰之基、補足精神之鈣,堅守教育報國初心、勇擔立德樹人使命。要引領廣大教師全面系統學、及時跟進學、聯系實際學,帶著責任學、帶著問題學、融會貫通學,在原汁原味深讀精讀、逐字逐句細研細悟中,領悟教育教學工作與國家富強、民族復興之間的內在關聯,感悟教書育人事業的崇高與輝煌,體悟立德樹人使命的偉大與神圣,以此內化為新時代高校教師的高尚師德,進而通過言傳身教在學生心靈播下真善美的種子。

  堅持統籌推進,著力構建新時代價值引領下的師德培育體系。師德培育是一項系統工程。高校黨委要注重頂層設計,完善體制機制,強化制度保障,通過建立健全師德建設長效機制、完善師德考評與獎勵機制、制定師德失范行為查處機制等,形成一套涵蓋師德建設、師德考核與激勵、師德失范監督與懲處等全領域的制度規范,讓師德培育有據可依。要注重聯系實際,堅持問題導向,豐富形式載體,深入調研和梳理教師對于教育教學工作在認識、思想、情感、價值等方面存在的傾向性和苗頭性問題,通過理論培訓、團隊研討、實踐體悟等形式,以及主題活動、榜樣典型、基層文化等載體,構建一套貫穿教師入職到退休全生命周期的方式方法,讓師德培育有法可循。要注重上下聯動,加強組織實施,拓寬渠道途徑,充分發揮學校各級黨組織教育管理監督教師黨員和組織宣傳凝聚教師的功能作用,將師德建設與教師教育教學結合起來,與教師自我成長結合起來,與基層組織建設結合起來,通過“黨委抓課堂工程”“旗幟領航卓越人生工程”“創先爭優”活動等舉措,讓師德培育落地見效。

  堅持守正傳承,著力營造涵養高尚師德的文化氛圍。文化塑造人,教師的高尚師德離不開文化氛圍的熏陶。高校黨委要牢牢堅持正確輿論導向,自覺承擔好舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務,以此引領教師在理想信念、價值理念、道德觀念上堅守正確方向,營造涵養高尚師德的思想文化氛圍。要創新推動網絡支持系統建設,綜合運用新媒體、融媒體唱響師德主旋律,避免不良網絡文化和思想對師德師風的負面影響,營造涵養高尚師德的網絡文化氛圍。要大力選樹師德榜樣,評選表彰師德模范、師德先進集體,結合學校特色探索開展一系列新時代師德宣教活動,宣傳好師德典型、講述好師德故事,營造涵養高尚師德的榜樣文化氛圍。要大力弘揚新時代師道尊嚴,教育和引導學生時刻謹記“飲其流者懷其源,學其成時念吾師”的古訓;在工作學習、成長發展等方面建立關心關愛教師的長效機制,突出教師主體地位,營造涵養高尚師德的文化氛圍。

  (作者:信思金,系武漢理工大學黨委書記) 

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